1月6日下午，黄高论坛第13期在佑铭楼四楼会议室举行。本次论坛由数学教研组举办，主题是《数学培优》，专题研究在常规教学中如何培养数学拔尖人才。潘际栋、程继承、罗欢三位老师分别作了专题交流，分享了他们在数学培优方面的经验、思考和实施方法。教研处主任童金元、副主任汪芳慧出席论坛，全体数学老师参加论坛，数学教研组长、特级教师张卫兵主持论坛。

    潘际栋老师演讲的题目是《复习备考中的数学培优》，他分别从“课堂教学是培优的主战场”、“强化训练是培优的有力武器”、“发挥优等生的自主学习能力是培优的战斗力”、“研究全国大纲与湖北大纲的异同，精心制定应用措施”四个方面介绍了自己在十余年数学教学及培优工作的经验与做法。

    程继承老师演讲的题目是《数学培优中的几点思考》，他从培优对象的选择、培优方向的确定、培优措施的落实、培优过程的控制几个方面介绍了自己在培优过程中的经验与做法。例如：培优要依据学生自身和学科特点，培养学生形成良好的数学学科认识习惯，并给予科学建议，帮助学生找到适合属于他们自己的良好的学习方法；充分发挥数学课堂作为“培优”主阵地的作用，精心组织高质量的、有针对性的强化训练；倡导积极主动、交流合作的学习方式；成立课外数学学习小组；开展探究性学习活动开展课外读书活动等。

    罗欢老师老师演讲的题目是《对于培优的反思与探索》，他从“尖子生是教出来的吗？”“好学生管得太死行吗？”“培优不就是补课吗？”三个问题入手，分享了自己之前对这三个问题的理解，以及经过再思考后的认识。罗欢指出：尖子生是相对的，相对性意味着有差距和潜力；尖子生是动态发展的，动态发展意味着有机会；好的过程一定能产生好的结果，尖子生的培养是能作为，可作为，也必须要有所作为的；好学生也有不少坏毛病，是他们进一步提升的障碍；培养良好的学习习惯是高一培优工作的核心任务；规则意识很重要，规则应落实到行动上，严师才能出高徒。罗欢同时分享了自己对培优工作的四字诀：导（精准推导）、激（点燃激情）、养（习惯养成）、和（和谐氛围）。

潘际栋老师作专题交流

程继承老师作专题交流

罗欢老师作专题交流

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