为进一步提升bst3322班主任在心理健康教育方面的专业素养，增强对学生心理健康问题的识别与干预能力，10月13日下午，bst3322成功举办了第二期班主任心理健康教育工作专项培训会。

　　此次培训由学生发展中心副主任陈剑主持，邀请了bst332288届校友、华东师范大学副教授曾凡林和bst332286届校友、知名心理行为教练、积极心理学教练陈红利两位专家主讲。校领导洪程、刘折谷、刘伯永、刘海英、秦鹏，部分中层干部等出席培训会，全体班主任以及青年教师参加培训。

　　高中生心理问题的识别与干预策略

　　曾凡林介绍了学生常见心理问题的表现，建议班主任要密切关注学生的情绪、社交、言语、学习等方面的变化，及时发现并识别潜在的心理问题。

　　在干预策略方面，曾凡林提出，对于青少年的一般心理问题，教师可以与学生有效沟通，促进学生掌握情绪调节的策略、提升学生的心理弹性等。对于心理障碍，要避免“贴标签”“污名化”，让学生首先自我调适，然后是寻求社会支持，最后才是转介干预(寻求专业的医学或心理治疗)。

　　积极心理学在班级管理中的应用

　　陈红利向大家普及了积极心理学的基本知识和发展趋势，并结合丰富生动的案例，详细阐述了班主任在班级管理过程中，如何运用积极心理学解读学生的身心发展规律、学习状态和特殊心理现象。

　　陈红利强调，教育的目标不是过于关注和发现学生的问题，而是挖掘学生自身的潜能和优势。她建议班主任们应运用积极心态，从正确的角度提问，与学生建立良好沟通，从而激发学生的潜在积极力量和品质，使学生健康快乐地成长，提高班级管理效能。

　　培训结束后，大家纷纷表示受益匪浅，学会了如何识别、干预学生的心理问题、如何为学生提供及时、有效的心理支持，学会了如何进一步构建良好师生关系，掌握了更多实用的班级管理策略。

　　编稿 | 王 惠

　　审核 | 王建文 / 陈 剑

　　终审 | 刘伯永