个人简介
冯天乐，男，黄冈中学2024届高三(9)班学生，物理竞赛组成员。曾任班级物理课代表，爱好阅读、打乒乓球、踢足球等，曾获校“学习之星”“三好学生”等荣誉称号。在第39届全国中学生物理竞赛决赛中获得金牌，在第40届全国中学生物理竞赛决赛中获得金牌，并以全国第三名的成绩进入国家集训队。
大学目标：已保送北京大学元培学院，希望能在物理学研究上有所贡献。
学法分享：给物竞生的几点建议
一、刷题
物理竞赛生(简称物竞生)刷题作用有三：
(一)对经典模型的积累。这样在面对一道复杂的题时可以将其分解为自己熟悉的模型，不至于无从下手。为实现这一点，需要跟着教练的引导，参加一些必要的刷题班，并在复赛前系统地把近几年的复赛卷、决赛卷做一遍。
冯天乐整洁的学习笔记
(二)培养做题的速度与准确度。物竞只有七到八道题，多做一道题带来的优势很大，所以速度是很有必要的，最理想的情况是把所有的题都做完。至于准确度，我认为是熟练度的体现，对于初学者，准确度低是正常的，但若因为担心做的题错了而反复检查，导致题做不完，在我看来，是没有意义、得不偿失的，因为：1.物理竞赛是有过程分的，做错不等于没分。2.物理竞赛是有(相当高的)容错的，并不是必须非常高的分数才能进集训队，比如我自己参加决赛时，尽管也有很多的遗憾(失误)，但至少所有题都做了，结果也没有很坏。3.题做多了后，自然准确度会提高，而真正正常(试卷正常，改卷正常)的情况下，准确度达到百分之八十左右就足够进集训队了。
黄高传承：冯天乐与班主任王妍老师、北大元培学院黄冈中学2021届9班郑天宇学长合影
(三)保持做题的手感。这在真正大考前尤为重要，大考之前，最忌一直看书，保持每1-2天做一套竞赛卷子是必要的，因为只有经常做卷子，才能保持考试时做题的节奏，不至于考试时在某道题上发呆太久而打乱节奏。
附：虽然刷题是必要的，但也不应该沉迷于其中。持续地刷大量的题会给人一种虚假的充实感，在刷题量达到一定值时，再持续大量刷题大部分只是重复，真正学到的很少，而且题做多了后对自己做过的题的印象会减弱，而且对好题的消化也会变差，得不偿失。我觉得最大的刷题量不过一天一套综合卷，再多就没有时间认真读普物书(普通物理教材)或静下心消化难题了。
二、读普物书
尽管决赛正在开始掺杂四大力学(理论力学，热力学与统计物理，量子力学，电动力学，统称四大力学)的内容，但复赛与决赛的大部分内容还是基本的普物模型，所以认真的彻读普物书是很有必要的，要真正理解书上的每一个知识点，而非仅仅会用公式。
三位保送北京大学的“大佬”，左至右依次是方俊(生物集训队)，徐一鸣(数学集训队)，冯天乐(物理集训队)
三、对难题的处理
作为竞赛生，遇到难题是正常的，而物竞中的难题分为计算困难型、超纲型、经典但矛盾型、抽象型，以下几种：
1.计算困难型：将之视为计算练习，耐下心来计算，可以提高计算速度与准确度。
2.超纲型：若是在看超纲的书(四大力学教材)时遇见的超纲的题，不必理会，但如果是培训机构卷子出的个别超纲题，则要尽量搞懂，因为决赛正在开始掺杂四大力学的内容，培训机构选出来的经典模型是有必要理解与掌握的。
3.经典但矛盾型：这种题目是在经典模型下挖的“坑”，需要对概念的理解非常清晰才能避免跳进坑或把自己绕晕，遇到这种题目时，不能仅满足于凑出正确答案，还要尝试用别的方法解题或找出其他方法中的错误，将之改正后尝试殊途同归，这样才能完善自己的思维体系，不至于再跳进坑。
4.抽象型：不知所云，稀里糊涂地凑答案，这种题一般称之谓“屑”，果断抛弃。
军训中的冯天乐：刚强坚毅
四、面对精神内耗
处理难题是一件艰难且枯燥的事，很容易让人产生焦躁情绪，这会导致效率的下降与效果的变差，又反过来加剧焦躁的情绪，如此恶性循环造成物竞生的精神内耗。对我自己而言，克服这一点的唯一办法是静下心来，安心做事，不去想别的事情，这是笨方法，但也只能如此，否则内耗是无穷尽的。
难忘师恩
记得刚开始学竞赛时，我因为对新知识接受较慢而落后，物理教练涂国春对我不断鼓励，而且耐心解答我的问题，常常让我眼前一亮、茅塞顿开;高二一年，涂国春老师带着我们在全国各地奔波;班主任王妍老师在重大考试时的点滴陪伴;复赛前夕，吴继武主任为我们加油打气……
冯天乐与涂国春老师合影
我还记得数学老师布置的“高强度”的作业，让我打下坚实的数学基础;我还记得竞赛之余，语文王妍老师、英语涂金菊老师见缝插针地布置任务，夯实双语基础……尽管留给高考的时间有限，我们仍坚持了下来。
三年时光，太多的故事淹没在时间的浪涛里，最后留下的，是值得珍藏的回忆。感谢每一位老师的教诲与陪伴，让我一步步走来，成就今天的自己!
供稿 | 冯天乐
编辑 | 王 惠
审核 | 汪秀兵 /吴继武
终审 | 郭 旭