在刚刚结束的北京大学英才班考核中，高二（9）班的余学一同学在全国24个高二金牌中脱颖而出，获得北京大学2020年“数学英才班”入选资格，将提前一年就读北京大学数学英才班。

    数学奥赛主教练徐永杰老师欣慰地说：“高二数学竞赛小组是从2018年9月份正式开始学习竞赛的。小组学生竞赛知识都是零基础，高中数学知识也是一片空白。我们边学习高中数学课程，边学习数学竞赛知识，时间紧、任务重。学校、年级领导还有数学教研组及九班的科任老师都对我们的训练提供了最大的支持，余学一和同组同学团结协作、不畏艰难、百折不挠，乐在其中，仅仅花一年的时间就取得了比较满意的成绩。”

图：余学一同学在冬令营现场

    2019年9月，在全国高中生数学联赛中，余学一以全省第三名的成绩入选湖北省代表队（国家冬令营）。2019年11月底，在第35届中国数学奥林匹克竞赛中，余学一同学获得决赛一等奖（金牌）。

中国数学奥林匹克第三十五届全国中学生数学冬令营现场

中国数学奥林匹克第三十五届全国中学生数学冬令营现场

图：余学一（右）和徐永杰老师合影

    2019年12月，余学一在北京大学2020年数学英才班选拔测试中表现优异，获得北京大学英才班入围认定资格。北京大学英才班选拔测试采用的是现学现考模式，前五天北京大学教授节选数学专业研究生课程相关内容讲解，后两天就学习内容出题测试学生。这种考试模式对学生要求能力极高。余学一在考试中以出色的表现展示了他的数学才华。

    余学一，这个从小就喜欢图形的九班男孩，在回顾这一年多的学习经历时，收获良多。

    独立思考，坚持不懈。“我给自己定下一个规矩――所有题目都要自己做，不做出来绝不看别人的解答。”余学一同学遇到难题从不畏难、躲避，在学习中常常为一个题目苦思冥想，少数情况下能得到一个精彩的属于自己的解答，多数时候则会因试探了各种思路未果之后，陷入绝望，这让他非常痛苦……但正因为这种独立思考、坚持不懈的精神，让他在后来积累了一定的知识与方法后，再回看那些困扰他的问题，又会学到许多特殊的东西。他说：“这种无形的东西在我之后的学习中比那些有形的知识与方法更为有用，毕竟亲手从树上摘下来的果子一定会比掉在地上的果子更有滋味。”

   同班的杨天睿同学说：“去年八月份，我们刚刚开始学竞赛，余学一为一道数学题愁眉苦脸了好几天，题没解出来，念念不忘，随时随地，只要有了思路，马上拿起纸笔就打起了草稿……在一次课间，他终于解决了他的难题，开心的他扔下笔，冲出教室去打水，却很快又冲回了教室。原来，他得意忘形，打水时，连水杯都没有带！”一个人能走多远，取决于他追求的高度和用心的程度。这是九班精神的根本所在。

    团结协作，成长前行。在上竞赛课时，很多时候，九班的学生们都是在各抒己见中去解决问题。他们在讨论中，得到全面而深刻的理解，从而直击本质、攻克难关。

    1000个观众眼中有1000个哈姆雷特，同样，对于同一个问题，不同的人也会有不同的见解。“在我们小组，一些同学经常对我怎么也解决不了的问题产生精彩的想法，我有时也能解决他们没有解决的问题。这时，相互交流就成了一件十分重要的事情。有时候，我们之间还会相互出题挑战，或者将自己做不了的题目出给对方一起思考，这种活动使数学学习的过程变得更为丰富多彩，同学之间的相互思辨与挑战、使我取得了很多的进步。”余学一在这样一个良好的学习氛围中，沉浸在知识的海洋中，贪婪地享受着竞赛学习的乐趣。

    执着坚毅，乐观拼搏。学习的路上不会一帆风顺。就在今年的4、5月，余学一面对着巨大的煎熬――期中考试成绩很糟糕，几次数学竞赛考试成绩不太理想……他也经历了偏激的自我否定、激烈的思想斗争。“徐永杰老师是一位非常严格的老师，她对我们的高要求很高。对于平时的竞赛训练题不但要求会做，还要求书写严谨工整、表达言简意赅。这使我经常倍感压力，特别在书写方面，我经常“被迫”思考如何将我的解题思想严谨、通俗的表达出来。但适度的压力能激发人的潜能，我就是在这种‘自虐'式的学习中成功地调整了状态，之后几个月的学习效率得到了很大的提高，学到的东西比我之前所有时间学到的东西的总和还要多。”余学一同学说，“我相信奇迹，也喜欢各种各样的挑战。我喜欢去尝试超出自己能力的事情，这才是最有意思的。”余学一同学从不埋怨现在学习的辛苦，也不从繁重的学业中寻求安逸，而是用一种始终高度关注的精神、始终深入高效的思考、积极向上的态度，执着地前行。没有一场胜利可以唾手可得，没有一个冠军无需风雨洗礼。九班是一面镜子。他们的可贵，不仅在于学习上争分夺秒，更在于能战胜自我。

    “欲戴皇冠，必承其重”，愿九班人、黄高人，能不忘初心，不负重托，用激情青春，书写九班新辉煌，谱写黄高的新篇章！祝福余学一！祝福高二年级！祝福数学组！祝福黄高！