大家好，我叫徐艳莉，是一名信息技术老师。今天我演讲的题目是：《在比赛中成长》。

    最近我刚参加完市教科院举办的说课比赛，经过一个多月的准备，终于功夫不负有心人，我荣获一等奖。通过比赛的历练，我收获了很多，所以今天我想跟大家分享一下我参加说课比赛的故事。

    在这里我想请各位老师回顾一下近一年的教学：你觉得你哪节课讲得最好？可能很多老师会毫不犹豫的说是某节公开课或是比赛课。而我既没讲过公开课，又没参加过比赛。所以收到比赛通知我当时就懵了！选题是我碰到的第一个难题。思前想后两天，我终于决定讲《信息获取的一般过程》。实习的时候讲过这节课，当时受到了老师和同学的一致好评。以名侦探柯南破案的过程类比信息获取的一般过程，将《电梯里的飞剑》这个游戏贯穿教学，趣味性极强。于是我一气呵成做好教学设计，第二天信心满满的给办公室老师们说了一下我的思路。我感觉当时我的语气都带着洋洋得意。结果火眼金睛的老师们马上指出了问题：动画制作太粗糙！动画主题不够积极向上！这个动画必须换！我有点不知所措。

    直到彭主任一句话点醒了我：那你这节课的情感态度价值观的目标是什么呢？按照你的教学过程怎么达到这个目标？我恍然大悟：我过于注重趣味性，却忽略了思想性和教育性。我一直以来引以为豪的教学案例瞬间被推翻，信心开始崩溃，自卑逐渐蔓延。之后的几天我看了一个又一个教学设计，提出了一个又一个设想，办公室的老师也不断给我提供新的思路，可是我又不断的否定了自己的想法。

    连续好几天我睡得特别晚，躺在床上，满脑子都是信息获取的一般过程。后来不知怎么灵机一动，想到可以采用对比教学法，引导学生从两个具体案例中抽象出信息获取的一般过程，然后通过比较这两个案例获取信息的过程，对各个环节进行深入的分析。想到这里顿时觉得豁然开朗。这一次老师们看完我的教学设计都说比之前好多了！对部分细节进行修改完善就可以写说课稿了。我终于松了一口气。后来我们办公室的老师对我的教学设计和说课稿进行了逐字逐句的修改，又听了好几次我的说课，每次都提了很多意见，罗老师还把我说课的过程拍下来方便我自己反思。我不再盲目自信，也不再极度自卑，现在的我是客观自主的我。我知道每一次修改、每一个建议都让我离获奖更近，离完美更近，所以我乐于接受，乐于改变，乐于进步，乐于成长。在这过程中，我的教学反思能力提高了，心智也更加成熟。

    所以参加说课比赛，尽管抽到1号签，我还是很坦然。我熟练流利地说完课后，会场响起了热烈的掌声。比赛结果已在意料之中。回想起大学时我参加说课比赛的情景：站在台上哆哆嗦嗦，说话吞吞吐吐，内容平平淡淡……我找到之前失败的原因了。所以谢谢各位老师的善意提醒，让我能够对比赛有非常充分的准备；谢谢各位老师的慷慨赐教，让我能够不断完善不断进步！

    比赛中各位老师也有很多值得借鉴和学习的地方：比如有位老师让人感觉特别亲切轻松，他的说课更像是在聊天；有的老师采用了新的教学方式，将Learnsite网络平台应用到教学中；有的老师关注学生生活，拍摄学生生活片段作为教学素材，非常有吸引力；有的老师布置爬坡任务，提倡给教学留点空白，为学生自己探索留点空间……在年轻老师的身上我看到了自己的不足，在经验丰富的老师那里我找到了努力的方向，我感受到了每一位信息技术老师对教学岗位的坚持，也深刻体会到要说好课、上好课，绝对不是靠一时的灵感乍现，而是要长时间的在教学实践中积累、创新。信息技术的发展日新月异，所以信息技术的教学不能原地踏步，而要与时俱进。我们要学习新的教学理念，掌握新的教学方法，传授新的教学内容，走专业发展与个人成长相结合的道路。

    董老师说，参加比赛就要磨课，反复的磨，感觉自己都被磨掉一层皮。我想，就像昆虫在成长过程中都要蜕几次皮一样，只有经过脱皮蜕变，才能不断地羽化成更美的形态。经过比赛的磨练，我也成长了。我的演讲完毕，谢谢！