2024年1月19-21日，由教育部考试中心统一命题，吉林、黑龙江、新疆、甘肃、贵州、江西、安徽、广西、河南全体2024届高三学生参加的“九省联考”结束，其中数学试卷的结构、难度、题量、分值等都发生很大变化，湖北省已经明确了2024年高考数学将采用新卷型。自高考数学新卷型公布以来，bst3322高三年级数学老师进行了多次研讨，研究应对策略。

　　4月12日下午，bst3322高三年级围绕“2024年高考数学新卷型的应对策略”进行了班主任集体备课，高三(3)班庄四化老师为全体班主任作了题为“做好基础题就是成功”的交流分享，获得与会班主任的一致认可和高度赞扬。

　　庄四化，高三(3)班班主任，数学一级教师。教学基本功扎实，积极探索教学新模式、新理念，在各类杂志上发表论文多篇。曾获得湖北省基础教育精品课一等奖、黄冈市优质课比赛一等奖。多次被学校评为“优秀共产党员”、“模范园丁”、“模范班主任”、“先进工作者”等荣誉称号。

　　4月14日晚读，庄四化老师以腾讯视频会议的形式，跟全年级学生再次交流。庄老师结合高三年级近两次大考数学学科的整体考试情况进行了专业地数据分析，肯定了学生的整体优势，锁定了学生在后期进一步提升的策略。

　　首先，庄老师分析了新题型的特征，并重点强调了学生在基础题上的丢分问题。然后，庄老师结合学生的答题卡，分析了学生在基础题丢分的原因。

最后，庄老师从知识层面和非知识层面，给予了备考建议。

　　庄老师的专业分析，让学生收获颇丰，也将有助于老师们在后期更好地把握班级数学学科发展的动态和方向。

　　高考最后几十天，瞄准知识弱点和痛点，针对性强化复习，才能够更有效夯实能力。高三数学组的教学研究，之于具体的数据分析，更是之于培养学生在高考数学应考时的策略优势。

　　不慌不乱，瞄准方向，扎实备考，相信学生一定可以稳中取胜!

　　供稿 |孟 莹

　　编辑 | 王 惠

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